好饿的小蛇

周  次

第九周

时  间

周一

班  级

中一班

教师

蔡琳

教学内容

综合：好饿的小蛇

教学目标：

1.理解故事内容， 认识几种秋天的水果。

　2. 创编故事，体验袜偶表演的乐趣。

教学准备：

多媒体课件(FLASH、PPT)，音乐磁带，录音机。

教学重点与难点：

重点是认识几种秋天的水果    难点是对故事进行创编

教学方法与手段：

   多媒体演示法  游戏法

活   动   过   程

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、产生兴趣 

1.直接导入，引起兴趣。

师：今天我们来听一个好听的故事，名字叫《好饿的小蛇》。 

2.引导幼儿观看PPT首页图片。 
　　师：这条小蛇长得怎么样?

师：看一看，小蛇在什么地方?(引导幼儿观察小蛇背后的小树林。)

师：猜一猜，在小树林里，小蛇会干什么呢?

认真听教师讲解，观看PPT，仔细观察小蛇背后的小树林。

大胆猜测小蛇会在树林里会干什么？如，跳舞、散步。

直接导入活动主题，认真听故事。通过猜猜、看看，激发的幼儿对活动的兴趣，吸引幼儿的注意力。

二、帮助幼儿观察分析、欣赏PPT课件，理解故事内容。 

　　1.观察PPT图片1-2。 

　　①出示PPT图片1。 

师：小蛇怎么变成这个样子了?小蛇可能吃了什么东西呀?

　师：小蛇到底有没有吃苹果呢?我们一起来看一看。 

②出示PPT图片2。 

师：这是什么水果呀?他是什么样子的呢?

③请幼儿模仿小蛇吃苹果的动作。 

师：“一天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了一个圆圆的苹果，‘啊呜——咕嘟。啊，真好吃!’” 

师：小蛇是怎么吃苹果的呢？谁来学学看？

师：苹果圆圆的，小蛇吃苹果的时候，嘴巴也要张得圆圆的，这样才能把苹果吞进肚子里。我们一起来学着小蛇吃苹果好吗?

师：瞧，扭来扭去的小蛇现在变成什么蛇了呀?

师：扭来扭去的小蛇变成了一条苹果蛇，多好玩呀!

　大胆观察PPT的图片，根据教师的问题大胆回答问题。如，苹果红红的、圆圆的，吃起来甜甜的、脆脆的。

通过自制课件，逐张播放，帮助幼儿理解故事内容，感受故事幽默、滑稽的风格。

三三、组织幼儿欣赏动画故事，创编故事。

1.边播放动画故事，边配合讲述，引导幼儿一起说一说故事中的某些句子。 
　　师：你觉得这个故事里面还有什么地方很有趣?

(教师简单小结：好饿的小蛇看见什么就吃什么，吃了什么形状的东西，肚子就会变成什么形状。真好玩，真有趣。)
　　 2、你觉得这条贪吃的小蛇在散步的时候还会看见什么呢？（小汽车、房子）那我们也把他编到故事里去，好嘛？

欣赏动画故事，跟着老师一起说说故事里的句子，“啊呜，咕嘟”变成了**蛇。

   通过播放动画故事，让幼儿再次理解故事，对故事有一个整体的把握。感受滑稽、幽默的风格。

四、根据故事内容，展开角色表演。

大胆参与表演。

体验故事有趣的内容，感受欢快的气氛。

教学反思：

    《好饿的小蛇》是一本适合小班年龄特征的绘本，它的内容简单、画面有趣。小蛇吃下东西后发出“啊呜、咕嘟”的情景具有趣味性，幼儿乐意模仿。这个绘本中没有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑画面，以及图书对故事连续性、动态似的表现，能深深吸引着孩子们，因此我设计了《好饿的小蛇》这一课题。

在活动的流程上，我先以小蛇的图片出示引出故事主人公，让孩子通过观察、模仿知道这是一条好饿的小蛇，孩子们在猜测中逐一播放图片，小蛇发现的苹果、香蕉、葡萄、菠萝这些水果都是孩子们生活中常见到的水果，孩子们比较熟悉，也能够很准确的描述出这些水果的外形，小蛇吃东西所发出的象声词“啊呜——咕嘟——啊，真好吃”孩子们乐意去模仿，尤其吃到菠萝时，由于菠萝长着尖尖的绿叶和带刺的身体，所以在引导孩子学小蛇时，让幼儿双手放到嘴边，张大嘴巴，轻轻的“啊呜”一咬，然后慢慢的“咕————嘟——”吞下去，让孩子感受到小蛇吃带刺的菠萝时的小心翼翼，也给孩子留下了深刻的印象。最后小蛇吞下结满红苹果的果树时，将真个活动推向了高潮，好饿的小蛇的贪吃、顽皮给孩子们留下了深刻的映像，抓住了孩子的兴趣点，同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发挥幼儿的想象力，尝试描述简单的事物或过程，让幼儿把自己溶入到游戏的角色中，在游戏活动中加深对故事的体验和理解。并实施教育，让幼儿懂得吃饭要“细嚼慢咽”道理，使活动主题得到升华。最后的故事表演，孩子们带着头饰，形象的“小蛇”扭来扭去，让大家开怀大笑，孩子们在我的故事情节描述下，将整个故事表演出来，孩子们再一次体验到小蛇的贪吃、调皮。

        整个活动，我与孩子的互动很多，在我的引导下，孩子们大胆设想、猜测，对图书的内容很感兴趣，小蛇吃了什么形状的东西，他的肚子就会成为什么形状，孩子们感受到故事的趣味性。但也存在一些问题，整个活动时间有些长了，第二环节的出示图片回味故事内容显得有点多余了，因为前面所讲的情节，孩子们已经把握好了，在今后的活动设计上要多站在孩子的角度去思考，避免一些小的漏洞。