橙子变变变

周  次

第十三周

时  间

11/2

班  级

大二班

教师

王丽丽

教学内容

综合：橙子变变变

教学目标：

1、尝试创编，体验创编歌词带来的乐趣.

2、知道橙子的横切面和竖切面，并根据橙子的切面展开想象添画。

教学准备：

活动材料的准备:点子白板课件,幼儿人手一份操作材料。

教学重点与难点：

重点与难点：尝试创编歌曲，并根据橙子的切面展开想象添画。

教学方法与手段：

    情境教学法、讲解演示法，操作练习法。

活   动   过   程

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、                      导入。

教师：今天，王老师带来了一个好东西，想不想看？（想）我带来的这个东西要变魔术的，先来看一看，（点击出示圆圈）想一想，我可能给你们带来了什么？还有可能是什么？

教师：点击橙子，出示今天活动的“橙子”

教师：大家都觉得可能是酸酸甜甜的大橙子，看看，到底带来的是什么？（橙子）

原来今天我带来了一个大橙子，橙子你吃过吗？什么味道？橙子可能是什么味道的？

    幼儿能回答的提问，如孩子说出是橙子，橙子是酸酸甜甜等。

  出示橙子，引起幼儿活动的兴趣，并导入今天活动的内容，为下个环节做准备。

二、橙子横切面引导想象添画。

1、出示橙子的横切面

教师：这是什么？（幼儿猜一猜，说一说）

教师：原来我把半个橙子变成了电风扇

2、引导幼儿学唱“电风扇”的歌。

教师：我们去听听看，企鹅是怎么唱的？它到底喜不喜欢我送的礼物？企鹅还是觉得热，再来一遍，要把电风扇的声音唱出来！

（二）出示另个一个横切面的添画

再出示半个：我把刚才的那个橙子横切成了两半，我把另外半个也带来了，带了一只橙子。这次我会变成什么？橙子橙子变变变！我变成了什么？

教师：小狗骑着我的自行车去干什么了？（去游玩）它的自行车会发出什么好听的声音？

幼儿跟教师一起唱

（三）引导添画四格横切面的圆，并创编歌曲。

教师：这次我变成了什么，我们一起来变！（小花伞）

幼儿创编。

1、幼儿说出是橙子的一半，并能猜出把橙子变成了电风扇。幼儿跟着教师学唱歌“我的橙子变成电风扇呀，变成电风扇呀，啊呀，咕噜咕噜转！

我的橙子变成电风扇呀，变成电风扇呀，啊呀，真凉快！

2、幼儿能说出这个是两个橙子变的， 变成了自行车。并学唱歌曲“我的橙子变成自行车呀，变成自行车呀，呀哎！丁玲丁玲响！我的橙子变成自行陈呀，变成自行车呀，啊呀！去游玩！

3、幼儿能说出是两个橙子变成的小花伞，并行进歌曲的创编。

     教师通过情境性的语言来引导幼儿猜猜橙子的横切面，进行贴画的想象后在再学唱歌曲，并在第三次贴画后，尝试创编，体验创编歌词带来的乐趣。

三、幼儿操作练习

教师：我们再来看一看，这是什么？（出示横切面的橙子）它是什么？

2、幼儿添画

    幼儿用橙子竖切面来进行贴画。

   幼儿进行操作练习，尝试自己贴画并进行歌曲的创编。

四、展示幼儿与教师的作品。

教师：你把橙子变成了什么？

教师：你们都变的很好，都变的不一样，想不想，看看老师变成了什么？

   把自己完成的作品进行展示，并用歌曲唱出来。

  通过作品的展示，让孩子们体验创编带来的乐趣。

教学反思：

在今天的活动中，我们使用了电子白板进行教学活动，但是在整个过程中白板并没有起到很大的作用，白板的特点是可以和孩子进行互动，让孩子来自己记性操作，但是我的整个活动中并没有请到孩子来操作，在下次的电子白板教学活动的设计中要注意放入互动活动环节，让白板起到真正的作品。

在组织的活动过程，发现孩子们对于今天的活动还是比较的感兴趣，活动的积极性比较高，在创编的环节中孩子能尝试着自己创编一句。在贴画的过程中，孩子们也很有想象力，能贴画出与教师不同的东西。