防骗安全：不跟陌生人走
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教学内容 |
防骗安全：不跟陌生人走 |
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教学目标： 1、让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走 2、培养幼儿的自我保护意识和能力。 |
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教学准备：
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教学重点与难点：重难：增强幼儿的自我意识。 |
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教学方法与手段：情景教学法、多媒体辅助教学 |
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教学过程： |
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教师活动 |
幼儿活动 |
设计意图 |
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一、通过故事组织幼儿讨论 1、教师讲述故事 教师：放假了，一天涂涂和爸爸妈妈一起去外面玩，涂涂松开爸爸妈妈的手一个人跑去其他地方玩，一个陌生人走到涂涂面前对他说：小朋友，公园里有小猴玩杂技表演很好看，并要带涂涂去看，涂涂就跟着陌生人走了。结果陌生人把涂涂带到很远很远的地方，涂涂再也回不了家，见不到爸爸妈妈了!爸爸妈妈找不到涂涂变得特别伤心、难过。 2、组织幼儿讨论 教师：涂涂为什么会遇见陌生人?(因为涂涂一个人乱跑，离开了爸爸妈妈) 教师：涂涂跟谁走了?(陌生人)什么是陌生人呢?(不认识的人) 教师：他怎么会跟陌生人走呢?结果怎么样? 教师：结果怎么样? 教师小朋友能不能相信陌生人的话?为什么不能轻易相信陌生人的话? 教师小结：陌生人有可能是坏人，坏人会同好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回到自己的家里，再也见不到爸爸妈妈，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走! |
听教师讲述故事
进行讨论 |
以故事来引起幼儿的注意力，激发他们的兴趣。 通过提问的方式引导幼儿知道不能跟陌生人走。 |
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二、创设情境，在情景中学习对付陌生人的方法 情景一：一个陌生阿姨敲门进教室，对XX说：“XX，我是你妈妈的朋友，你妈妈今天没空来接你，让我接你回家，你跟我走吧...” 教师提示：你认识她吗?如果你不认识她那能不能相信她的话 教师：小朋友想一想，XX应该对这位陌生人说什么呢?(阿姨，我等妈妈来接我，我不跟你走)让幼儿练习 教师小结：我们遇到不认识的人，不跟他走，这样，陌生人见骗不了小朋友只好自己走了。 情景二：小朋友正在草地上做游戏，一位陌生的叔叔进来，对一位小朋友说：“小朋友，你真可爱，叔叔给你吃巧克力。” 教师提示：陌生人给的东西能不能吃啊?为什么不能吃?(不能吃，别人的东西不能要) 教师：那我们应该对陌生人说什么呢?(叔叔，我不吃巧克力。)如果陌生人又拿玩具给小朋友玩，小朋友该怎么做呢?能不能接受陌生人的礼物?为什么?(不能收陌生人的礼物，叔叔，不用了) 教师小结：陌生人给的任何东西都不能收，因为我们不认识她，不知道她是不是骗人的，陌生人给的东西不好。 |
看情景表演
回答教师的提问。
听教师小结。 |
这个环节主要是通过情景模拟，加深幼儿的印象，知道不能和陌生人走。 |
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三、活动结束 教师：我们快过新年了，快放寒假了，小朋友在家里不能一个人跑去去玩，一定要和爸爸妈妈或者是大人一起出去。在外面玩的时候不能自己跑的太远，不能跟陌生人走。每天我们放学后也要牵着爸爸妈妈的手一起回家，不要一个人乱跑。
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听教师总结 |
整个活动都是在情景中进行，所以让最后一个环节也在情景中结束，做到首尾呼应。 |
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教学反思： 整个活动帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象，共同分析判断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人走。这次活动，由于是假设性的，让认识的老师来做坏人，不能真正的测试，只能停留在让幼儿了解的层面，我如果请其他班的陌生人阿姨来客串会更客观，最后我觉得还可以延伸到家园共育层面，因为安全包含的内容是非常广泛的，仅靠老师的教育是不够的，我们需要家长的配合与支持，可以让家长共同参与到平时的生活活动，因为进阶段接孩子时会出现孩子在前面跑，家长在后面走，上月拿被子也出现了，家长在拿小朋友的被子，小朋友自己跑掉了，家长都没来得及拿好被子，就追出去了，这些都是存在安全隐患的，要让小朋友和家长共同重视这个安全教育，家长可通过让小朋友了解有关家里的情况，比如家庭住址，电话号码等，家园紧密配合，共同关心共同教育孩子。 |
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