用心与幼儿互动

这个学期我认真研读了《有力的师幼互动》这本书，本书给出了三个把日常的师幼互动变成“有力的师幼互动”的步骤。

第一步是“到场”，即稍停片刻，让头脑里的“静态噪声”安静下来，然后准备与幼儿进行互动。

第二步是“与幼儿建立联系”，即观察幼儿的所行、所言、所思中什么是有趣的和有意义的，然后寻找机会向幼儿发出信号，与幼儿建立联系。

第三步是“拓展幼儿的学习”，即不仅要向幼儿示范如何学习，还要以适合幼儿的方式拓展幼儿的思维，深化他们的学习，丰富他们的知识。

在阅读的过程中，我对第三步“拓展幼儿的学习”印象最深刻，我觉得我们老师想要拓展幼儿的学习必须要思考三个问题：在这一刻，需要教什么样的内容合适？这个幼儿下一步准备做什么？怎样才能使学习对于幼儿有意义？书中也拓展了幼儿学习的十大策略。分别是：1.引导幼儿将自己视为思考者。2.对幼儿的好奇作出回应。3.采用镜像对话。4.开展对话。5.鼓励想象性游戏。6.一起解决问题。7.使用丰富的词汇。8.与幼儿一起欢笑。9.疑问。10.把新的与熟悉的联系起来。

这十大策略都有大量有趣的案例论证。在阅读的过程中，我的眼前也一直会浮现出自己和幼儿的互动。其中策略4（开展对话）和策略6（一起解决问题），让我印象深刻。

在阅读中了解到经常与幼儿开展对话，不仅可以发展幼儿的语言和认知能力，还可以增进和孩子之间的感情，与孩子更加的亲近。因此，在平时我会经常与孩子开展对话，问问孩子喜欢的食物、动画片、游戏是什么？和孩子聊聊周末做了什么事情？说说最近发生的一些事情，以及家里的有趣事情。一段时间下来，我发现孩子们也愿意主动和我交流了，特别是郭若汐小朋友，她每天都会主动来找我聊天，她会问我：“吴老师，你知道我最喜欢什么玩具吗？”“你知道我今天午餐吃了什么吗？”“吴老师，你为什么吃药呀？”还会对我说“老师，我会劈叉了，你知道吗？”“老师，我马上要上台表演了。”“老师，昨天妈妈批评哥哥了，因为哥哥作业不认真做。”“老师，妈妈给我买了新鞋子，是粉色的，我很喜欢。”“老师，我知道3+4等于几。”……还有蒋欣恬、张易坤等小朋友也会主动来抱抱我，拉拉我的手，做操找朋友时也会主动来找我。

在与幼儿的交流、对话中，我能更好地了解幼儿喜欢什么、知道什么以及他们是如何思考的。当我和幼儿之间进行充分对话后，我发现不仅能够加强师幼之间的关系，而且能够拓展幼儿的学习，比如语言、理解力、对世界的认识等等。

策略6是：一起解决问题。书中说：“在与幼儿互动时，你能够帮助他们培养解决问题的积极态度，教会他们如何思考解决问题的把步骤，找到解决方案。”以前的我每当孩子们遇到问题时，就会第一时间去帮他们想办法解决。现在的我只做问题的示范者、引导者，鼓励幼儿自己解决问题。记得有一次分区运动中，孩子们把滚筒倒下来，口对口并排摆在了一起，变成了一条长长的“隧道”，他们刚钻进这个“隧道”，滚筒就开始左右摇晃，他们不得不退出来。姚先科跑过来对我说：“老师，这个滚筒会左右滚动，我们不好钻。”我说：“那你想想看，怎么样它才不会晃呢？”他想了想说：“边上用东西把它顶住，这样应该不会晃了。”我说：“那你去试一试，看看什么东西比较合适。”他左右看了一下，拿来竹梯，说：“用梯子试试看吧。”说着就在滚筒的两边都放了竹梯，并用手晃了一下滚筒，他说：“这样好像不晃了。”说完，继续去玩了。玩着玩着，由于竹梯重量不够，滚筒又开始了晃动。姚先科又跑来对我说：“老师，滚筒又晃动了。”我说：“那你再找找看是什么原因？”他摸摸滚筒和梯子，看了看，想了想说：“可能是梯子不够重，顶不住滚筒。”我说：“那什么东西是重的，可以顶住滚筒呢？平时你们搬材料的时候，什么材料是比较重的？”他大声叫起来：“轮胎，轮胎很重，肯定能顶得住。”说完就跑去搬轮胎了。这次，两边放了轮胎之后，滚筒就没有再晃动了。

《指南》中指出：“能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。”事件中，姚先科通过观察、分析、尝试的方法最终解决了滚筒晃动的问题，在这个事件中，我只是作为一个旁观者、引导者的身份在与幼儿进行互动。许多孩子天生就是有热情、有毅力、有耐心的问题解决者，但他们可能在解决问题时并无计划，需要他人的指导才能变得更加系统化；有的幼儿在解决问题时会有恐惧和抵制的心理，会认为自己解决不了，就会选择放弃。因此，我们在与幼儿互动时要给予他们支持和鼓励，让他们抛弃解决问题时的消极态度和心理，从而产生积极的想法。解决问题是一项需要终生学习的技能。在帮助幼儿培养解决问题的态度和技能时，教师发挥着重要作品。

虞永平教授说过：幼儿教师所要做的不仅仅是蹲下身来，更多的是要蹲下心去。可见，师幼互动不仅仅是日常学习生活中对孩子的照顾和回应，更多的是心灵上的交互。因此，我们在与幼儿互动的过程中，要多看看孩子，多听听孩子，多想想孩子，多抱抱孩子，多陪陪孩子。相信，在多看、多听、多陪中，我们的互动会更有力。