观察记录：运动区的小故事

观察目的

关注幼儿在游戏的过程中是否出现强带弱的情况出现，是否能大胆在平衡木上行走。

《指南》 目标

能沿地面或在较窄的低矮物体上走一段直线，身体平稳不摇摆。

观察实录 3次每次3分钟

第

一

次

具体时间

10:10—10：13

地点

运动区

又到了今天的户外时间,几个孩子玩起了双脚、单脚交替连续跳跃的本领。梓欣邀请了杨馨玥一起游戏，我发现快轮到梓欣跳的时候,她就会悄悄的跑到人群的后面躲起来,就这样有两三次，但是梓欣一直跟着杨馨玥在一起玩游戏。

第

二

次

具体时间

10:16—10:18

地点

运动区

等到梓欣要去走平衡木的时候，杨馨玥就赶紧一起跟上，大摇大摆地一起走在平衡木上，一边走着一边还特别地开心。边走边和梓欣聊着天：“梓欣，你快点，看我多厉害！你也要加油啊！快点快点，后面的小朋友追上来了！”

第

三

次

具体时间

10:25—10:28

地点

运动区

没多久，梓欣和杨馨玥玩了一会平衡木，就不玩了，他们看了看对面的梯子，两个人就往梯子走去。杨馨玥率先爬上梯子，一步一步仔细地走着、看着路，到了梓欣，她就有点害怕，不敢走上去，后面的同伴喊着她抓紧抓紧，前面的杨馨玥也呼叫着她：“加油加油！”在同伴们的鼓励下，梓欣终于跨出了第一步，勇敢地前行，虽然走完梯子出了一身的汗，但梓欣还是特别地开心和自豪。

分析

与思考

虽然玩平衡区不是一天两天了，但是有的小朋友在看到那么高的梯子还是会有些害怕，他们不敢踏上梯子，觉得这是一件做不到的事情，虽然每次都能在梯子上走上一圈，但到了下次活动的时候又会忘记，又重新开始害怕起来。这样的孩子，在同伴的鼓励和支持下，他们会变得更加勇敢，也更加乐意去走出第一步，愿意和小朋友们一起尝试着玩自己觉得不可能的游戏，这也是孩子们的成长。

回应

与调整

对于今天的情况，我在集合的时候对梓欣的行为提出了表扬和鼓励，表扬她能克服自己的胆怯，勇敢尝试自己觉得不可能的事情， 同时也对杨馨玥这样的孩子提出了表扬，他们不仅能友好地和小朋友相处，还能鼓励别的小朋友一起游戏，这是一种难能可贵的精神和友谊，希望孩子们也能在日后的相处中，多做这些积极有意义的事情，多和同伴进行沟通和交流。