研究成果：浅谈学前教育美术活动中如何培养幼儿的创造力

前言：对于国家的发展来说，创造力是一个国家以及行业发展的动力，学前教育美术活动的发展，需要有创造力的人才，因此，在未来学前教育美术活动的过程之中，教师可以为幼儿提供类型丰富的素材，让幼儿运用自己的创造力，对这些素材加以运用，其目的在于让幼儿能够积极参与到美术活动之中，而且能够锻炼自己的创造力。从这一点充分可以看出美术活动就是创造的过程，而且创造的源泉来自于幼儿的所见所闻、所思所想，并为学前教育美术活动提供灵感与源泉。

一、培养幼儿创造力的意义

幼儿阶段的孩子对于事物的认识一般仅仅局限于浅层，这是因为幼儿阶段的孩子就像一张白纸，当然美术活动能够让幼儿的世界变得五彩缤纷，而且幼儿在参与类型丰富的美术活动时，幼儿可以打开自己的思维，并且开阔自己的视野，那么幼儿可以参与到美术课程的学习之中，当然也能够与班级之中的其他幼儿展开合作，在合作的过程之中，发挥自己的创造力。例如，在进行“拓印树叶”的美术活动中，老师为幼儿呈现出不同类型的树叶，在这些类型各异的树叶之中，幼儿可以将自己在生活之中的物体与不同形态的树叶联系在一起，那么在树叶飘落的过程之中，幼儿教师可以捕捉慢镜头，让幼儿观察这些树叶，说一说自己联想到了哪些景物，并且将自己联想到的景物描绘出来，这就是培养幼儿创造力的意义，为今后学前教育美术教学中如何培养幼儿的创造力提供有利的借鉴。