教育就是爱的教育

  当好一名合格的幼儿老师，使我感受最深的是，贵在心中有爱，只要带着一颗爱心充满激情的去工作，就会有丰硕的果实。正如教育家所说的：“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水。”“教育就是爱的教育”。这也是一名教师的职责。做为一名幼儿教师，要充分为孩子着想，这就要求我们老师更具备爱心、耐心、无私的奉献精神和更高的自觉性和责任心，还要有颗慈母之心，用“无私的爱”打开孩子的心扉。当然，教师对孩子的爱，不是无原则的，而是始终与对孩子的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个孩子，尊重孩子的人格。

1．热爱孩子、教书育人是师德的核心

    热爱孩子，了解孩子，循循善诱，诲人不倦，不歧视孩子，建立民主平等、亲密的师生关系，做孩子的良师益友。教师对孩子的爱，是师德的核心。教师对孩子的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育孩子的感情基础。孩子一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

    爱孩子，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是制造自卑者的教师。好多教师都认为，孩子的优点，不夸跑不了；孩子的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定孩子，而很少鼓励、表扬、肯定孩子。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱孩子就要对孩子一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待孩子或歧视孩子。应当相信每一个孩子都能成功，平等对待每一个孩子，发现他们的闪光点，让每一个孩子都能品尝到成功的喜悦。

   2．以身作则、为人师表是师德的人格力量

    在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

  3．终身学习、不断进取是师德的升华

    在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立边学边干、边干边学、终身学习的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。

  高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育。”日常教育和班级管理要以真爱为出发点，把爱的情感投射到孩子的心田，师幼才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。孩子得到老师的爱会十分愿意亲近老师，愿意向老师敞开自己的内心世界，也就自然而然的会回报以老师相同的爱，形成爱的暖流。

    幼儿教师工作是繁琐的，任务是繁重的，但是只要我们真诚的捧着一颗爱心，孩子会喜欢我们的，我们的付出是有回报的!